Prostřednictvím vizuální shody dítě podvědomě vnímá, učí se jednotlivé tvary písmen a čísel z ilustrací, které pozoruje.
Vizuální technika učení mění učení na znalosti
Vizuální technika učení je v procesu výuky velmi efektivní, protože myšlení dětí v předškolním a mladším školním věku je velmi silně spojeno s vizuálními představami.
Při používání vizuální techniky učení dítě nevnímá učivo pouze sluchem, ale do procesu výuky je nepřetržitě zapojován také zrak.
Spojování zraku se sluchem vede k hlubšímu zpracování a lepšímu pochopení jednotlivých souvislostí probíraného učiva.
Podívejte se na učení TROCHA INAK a objevte potenciál
vizuální techniky učení
Vizuální technika učení je inovativní metoda vzdělávání, která mění elementární způsob edukace
v primárním a předprimárním vzdělávání. Při používání vizuální techniky učení dochází během vzdělávacího procesu k simultánnímu propojování více smyslů v důsledku čehož se eliminuje mechanické memorování během výuky.
Vizuální technika učení se ukazuje jako významný prvek, který pozitivně ovlivňuje:
v primárním a předprimárním vzdělávání. Při používání vizuální techniky učení dochází během vzdělávacího procesu k simultánnímu propojování více smyslů v důsledku čehož se eliminuje mechanické memorování během výuky.
Vizuální technika učení se ukazuje jako významný prvek, který pozitivně ovlivňuje:
-fonematické a fonologické uvědomování
-sluchové vnímání jiným fyziologickým smyslem než je sluch
-schopnost dítěte rozlišovat kvantitativní hodnoty čísel
Vizuální technika učení je určena pro:
základní školy
mateřské školy
speciální školy
logopedické ambulance
centra psychologického poradenství
centra pedagogického poradenství
Vizuální technika učení se osvědčila i při:
poruchách aktivity a pozornosti
poruchách autistického spektra
poruchách řeči po mozkové příhodě
poruchách sluchu
specifických poruchách učení
výuce češtiny pro cizince
Výhody konceptu vizuální techniky učení:
Vizuální shoda a vizualizace
Vizuální shoda probíraného učiva je nezbytná k tomu, aby se znalosti do mysli dítěte dostaly i prostřednictvím zraku. Díky vizuální shodě si dítě může přebírané učivo vizualizovat. Vizuální představivost je velmi silná a účinná pomůcka při výuce. Poznatek nabytý pomocí vizualizace je lépe zapamatovatelnější. Dochází k efektu hlubšího zpracování a lepšího pochopení nové informace. Při používání vizuální techniky učení jsou děti motivovanější a s nadšením přijímají nové poznatky. Výuku si neuvědomují a probíhá bez nátlaku. Jedná se o zážitkové a intuitivní učení, přičemž se iniciuje přirozený potenciál dítěte a jeho kognitivní kapacita.
Spojování smyslů během výuky
Naše edukační produkty aktivují vzájemné propojování smyslů během výuky. Čím více smyslů dítě zapojí do výuky, tím je výuka efektivnější a dochází k pochopení jednotlivých souvislostí probíraného učiva, přičemž učivo se lépe ukládá do paměti a získaný poznatek je trvanlivější. Sám Jan Amos Komenský zvykl říkat: „Je třeba ustavičně spojovat sluch se zrakem, jazyk s rukou, to jest to, co mají vědět. Má se nejen mluvit, aby to vnímali sluchem, ale také kreslit, aby se jim to dostalo do mysli prostřednictvím zraku.“
Zážitkový a intuitivní způsob učení
Je známo, že vlastní zážitek je nepřenosný! Vizuální technika učení vyvolává v dítěti zážitek, který stimuluje jeho zvědavost a vyvolává v něm intuitivní zájem po informacích. Poznatek nabytý zážitkovou formou nevyvolává v dítěti pocit, že se něco musí naučit. Zážitek rozvíjí smyslové vnímání dítěte a jeho mentální schopnosti. Také v něm uspokojuje touhu po činnosti, učí se myslet, upevňuje svoji vůli a trpělivost. Osobní zážitek nabytou pomocí vizuální techniky učení představuje pro dítě vysokou kvalitu a trvanlivost nabytých vědomostí.